Förtydligande

Som ni kanske har märkt har jag inte utforskat den gröna. Detta beror på att jag är väldigt grön. Är man nyfiken på hur en grön individs process ser ut är det  bara att scrolla ned till tidigare gestaltningar för att få en detaljerad process. Jag inser att det inte är ultimat och att jag säkerligen kommer att få kritik för hur jag prioriterat. Men för mig handlade den här gestaltningen att utforska andra  infallsvinklar inte definiera mina egna för omvärlden.

Avslutande inlägg

VAD: Det finns mängder med olika sätt att dela upp mänskligheten och alla våra personlighetsdrag i. Till exempel kan vi delas upp i 9 olika personligheter (Förbättraren, ifrågassättaren, fredsmäklaren med flera) för att sedan parallellt förtydligas med att undersöka vilken psykologisk balans han eller hon har (http://www.enneagrammet.se/). Eller så kan vi försöka tydliggöra våra olika personligheter genom Carl Jungs välkända introvert eller extrovert. Väl medveten om variablerna som finns när det kommer till ämnet personligheter. Har jag har valt att fokusera på Carl Fredrik Benetts 4 olika personlighetstyperna röd,blå,grön och gul. Jag har tagit till mig denna kunskap för att sedan försöka efterlikna och skapa inlärningssituation som var och en av personlighetstyperna skulle komma "längst" på. Jag har valt att arbeta med en och samma teknik nämligen blyerts. Motiven har främst varit människor. 

HUR: Jag har alltså försökt att anta personlighetsegenskaperna som definierar de olika personligheterna. Parallellt har jag försökt lära mig att teckna.   

VARFÖR: Det finns flera anledningar till varför jag har valt att arbeta med de olika personlighetstyperna. Stor del är för att vidga min förståelse för min omgivning professionellt och privat.  Genom att inse hur olika vi människor lär oss och kanske ännu viktigare vilka olika lektionssituationer som triggar eleverna. Hur viktigt det är att variera lektionsunderlaget för att ge eleverna möjligheten att hitta sin egna väg till en så pass stark utveckling som möjligt. Samtidigt är det alltid viktigt att utmana sin egna process så som jag kan känna att jag gjort under det här projektet. Det finns stora fördelar med att arbeta utefter riktlinjer som jag själv inte har styrt upp. I elevsammanhang blir det nog mer att jag kommer arbeta för att tillmötesgå ett så brett inlärningsspektra som möjligt.

Röd

Jean-Antoine Watteau, Jean-Auguste-Dominique Ingres, Pierre Auguste Renoir, Peter Paul Rubens, Rafael, Leonardo Da Vinci

Jag har sparat den röda personligheten till sist..detta för att jag har något svårt att identifiera mig själv med dessa olika personlighetsdrag. Så resultatet är att jag skjutit på detta...

Så hur gjorde jag nu då? Jag frågade några personer som omgivningen och de själva klassar sig som röda hur de tar sig ann nya uppgifter. Svaret? Enkelt! Man bestämmer sig för vad det nu är och sen bestämmer man sig för att bli bäst! Så dels på grund av omständigheter och dels på grund av min personlighet valde jag att ta redan erkända konstnärers skisser. Personligen har jag svårt att uttala mig kring denna erfarenheten och hur det gick...när det kommer till min prestation och att strävan efter att bli bäst..det fungerar inte riktigt... Fortsättningsvis är frågan om det är okej att använda sig av redan erkända konstnärer och motiv då en röd individ förmodligen vill visa framfötterna genom att skapa ett eget verk och sedan bli erkänd för det...

Får återkomma för att förtydliga mig själv känner jag!

Blå

Som jag berättat innan har jag försökt att efterlikna personer med blå personlighet i inlärningssituationer dvs gå från att ta emot information i detta fall har det varit youtubeklipp där andra på ett tydligt sätt förklarar hur man ska rita hår, ögon, näsa, mun. Plus att jag läst om tips på internet men även köpt boken, Konsten att teckna av Barrington Barber (2010). En blå individ skulle med största sannolikhet kollat igenom instruktionerna en eller flera gånger (jag fick hålla mig för att se färdigt) vidare hade han/hon med största sannolikhet haft delmål dvs enbart ritat ögon när man ska rita ögon...jag klarade inte av det... jag fortsatte alltid med resten av ansiktet vilket gav reslutat därefter! Ytterligare har jag inte väntat på inspiration (letat tills jag hittar ett foto som tilltalar mig) som jag alltid gör annars detta har varit positivt i det avseendet att jag kommer igång snabbare. Men min (bristande) känsla för att arbeta med en bild allt för länge visar sig i att jag inte vill sitta allt för länge med teckningen.

Gul

Med hjälp av Betty Edwards bok, Teckna med högra hjärnhalvan gjorde jag ett försök att bli "gul" 

jag charmade/övertalade min kusin till att lära sig rita. Hon visste inte de första timmarna att hon helt plötsligt fått en central roll i min gestaltning. Kusinen har aldrig velat lära sig rita. Grundskolans lektioner bestod av att fördriva tiden med minsta möjliga ansträngning. Detta visste jag sedan innan och hade egentligen inga stora förhoppningar om att jag skulle lyckas förändra den synen. Jag la snarare ribban vid att se hur många experiment steg hon var villig att delta i...

Teckna med högra hjärnhalvan (1988) handlar om att man ska förändra sitt sätt att se på sin omgivning. Att försöka få deltagarna att se detaljerna, formen, färgskiftningen istället för helheten. Jag har enbart testat en av hennes övningar sedan innan men bestämde mig nu för att genomföra flera:

• Att uppleva omställningen från vänster till höger  (stor del handlar om striden mellan våra hjärnhalvor och vet inte hur legitim den forskningen är längre, istället skulle jag vilja säga skifta fokus i uppfattning och personens"tankeschema")
• Minnesteckning 
• Kanter och konturer, uppfattningar av former och rymd
• se ljuset, skuggan    

Så hur gick det då? Över förväntan! Det kändes enklare att få min vilja igenom när jag tänkte att det var ett experiment. Kusinen ställde sig tveksam och förklarade gång på gång att hon inte kunde måla och det skulle inte gå att förändra! Men ändrade sig efter att jag sa att vi bara skulle testa en eller två övningar,  många många övningar senare skulle jag som en typisk gul människa avsluta innan vi var klara...men hon hade fått blodad tand och ville fortsätta när hon såg sina egna framsteg. Så avslöjade mig själv...för att kunna fortsätta dvs lyckades inte helt och fullt!

inspiration

Här kommer lite inspiration...

Jorge Rodriguez Gerada, från; identity series

                                                Véronica La Perriére M. 2011                           

Känner mig lite vilsen i djungeln av kol och blyertskonst, samtidigt får jag en känsla av att det inte är "fint" nog eller kanske snarare tillräckligt nyskapande för att det ska duga..vilket i sig skapar en ond cirkel för att jag ifrågasätter istället för inspireras. Ska skärpa mig! 

förtydliga..

För min skull och er skull kanske det är dags för mig att gå igenom vad, hur, varför
Vad: Jag försöker att  ta mig an min inlärningsprocess genom Carl Fredrik Benetts 4 "personligheter".

Hur: Vet inte hur jag ska ta mig an de andra färgerna/personlighetstyperna  (om jag ska ta med min egna?). Men just nu arbetar jag med de blåas inlärningssätt dvs man går från punkt a-b-c, följer ett schema, sätter små mål och arbetar aktivt mot dem. Jag har valt att dela upp det i olika "näsdag", "mundag", osv. Resultatet har skiftat något då jag gärna vill fortsätta på rita resten av ansiktet...och tid försvinner från mitt mål...

Varför: Grunden är att jag vill vidga min förståelse för min omgivning. Öka förståelsen för hur vänner, kollegor och elever reagerar, varför de agerar och reagerar som de gör. Varför jag agerar och reagerar som jag gör. Öka förståelsen för framtida elevers sätt att ta sig an sin inlärningsprocessen.